【TechOrange 编辑部导读】

香港大学上周开始禁止学生在课堂中或作业上使用 ChatGPT，显示了教育界对生成式 AI 的担忧。不过美国华顿商学院的一位教授却反其道而行，指派学生「用 AI 完成」作业。当 AI 工具正在走入我们的生活／校园／工作场所，我们要如何因应呢？

香港大学於上周开始，明文禁止学生在课堂、作业中使用 ChatGPT 或其他生成式 AI 工具。

此举虽在亚洲教育体系首开先例，但其实自 2022 年底起，美国纽约教育局、 西雅图公立学校，甚至颇负盛名的法国巴黎政治学院等，都已禁止学校网路或设备连上相关 AI 工具。

教育学术界对於生成式 AI 的担忧，一来是其产生的内容有「瓢窃」、「作弊」疑虑，二来则是其汇整资料及产出长文的能力有目共睹，担心学生少了思考产出的过程，也难以培养解决问题的能力。

不过美国华顿商学院的教授 Ethan Mollick 可不这样想，他决定反其道而行，指派一份「用 AI 完成」的作业，并上网分享了他的成果。

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这份作业透过三阶段进行：首先，学生需要先以简单指令，要求 AI 完成他们所描述的论文内容。再者，学生会透过他们认为文章内缺失或需修改的部分，给 AI 更详细的指令，试图让论文更正确及完整。最後，学生会和 AI「共同编辑」内容，将欲调整之处手动修改，完成最终版作业。

而针对大众提到的抄袭疑虑，Mollick 教授也明文立下规定，每个学生都该为自己的作品担起责任。除了要在论文结尾标明哪些地方使用了 AI 辅助，段落中的任何数据、资料也都必须自己查证，要学生将 AI 视为「研究工具」而非「代笔软体」。

Mollick 教授表示，在练习中学生很快地发现第三阶段的「共同编辑」与 AI 合作的过程最有效率、成果也最佳。而且他们也很快就理解 AI 有时候会给出错误资讯，这样的「不可靠性」让他们更专注於深入查证每个细节，甚至在过程中激荡出新的想法。

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AI 是未来必备技能，校园练起来储备职场战力

这样比喻或许不太恰当——不过生成式 AI 跟新冠病毒有一点相同，那就是从它们出现的一刻起，就注定了未来会与人类共存於世界。我们该做的不是急於立法禁止生成式 AI 的存在，而是设法了解它，找到与之共处的方式，并且善用它来开启更科技、更崭新的未来生活。

美国埃默里大学副教授 Lauren Klein 在与 NBC 谈到 ChatGPT 进入校园时说：「人们一直担心技术会取代他们最擅长的事，而现实是人们不得不学习这些技术来增强他们最擅长的事。」

就像电脑、电子计算机被发明时，也曾一度令教育人士担忧数学专业的消亡，然而多年後的今天，人们靠这些科技工具走到了更前面，生成式 AI 的未来也何尝不能被这样看待呢？

而若 AI 未来进入各产业已成定局，从校园开始培养相关能力，也许才是明智之举。

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*本文开放夥伴转载，参考资料：One Useful Thing、Insider、NBC、Mashable，首图来源：Unsplash

（责任编辑：游绒绒）